Вашему ребенку поставили неблагоприятный диагноз – потеря слуха? У него появились проблемы с коммуникацией? Справиться с этой проблемой вам поможет опытный сурдолог. При различных нарушениях аудиовосприятия часто параллельно возникают проблемы с освоением речи. Это связано с существенными искажениями звукового сигнала или его задержкой. Стоит понимать, что слуховой и речевой аппараты взаимосвязаны между собой. Но не стоит отчаиваться и опускать руки, полноценное восстановление и освоение речи возможно у пациентов с небольшими и серьезными нарушениями, при условии своевременного обращения к профильным специалистам и выполнения всех рекомендаций.

Чем раньше обнаружена потеря слуха, тем лучше

Согласно статистическим данным, чем раньше установлен диагноз, тем проще детям овладеть речью в полной мере и выучить родной язык. Чаще всего выявляют высокую степень глухоты, а на небольшие отклонения мало кто обращает внимание. Это в корне неправильно, контролироваться должны даже самые незначительные отклонения от нормы. После рождения малыша его в первые дни осматривает врач-отоларинголог. В ходе осмотра назначается специальное исследование – аудиоскрининг – которое проводится на специальном ультрасовременном оборудовании. Аппарат считывает ответные колебания после подачи акустического сигнала во внутреннее ухо.

Такие колебания возникают только при условии нормальной работы аудиального восприятия. Если скрининговая диагностика дает не совсем корректные результаты, применяется другое обследование – тимпанометрия. Она предполагает измерение подвижности барабанной перепонки при возникновении перепадов показателей давления воздуха в проходе. Еще один вид исследования – компьютерная аудиометрия, представляет собой подачу звуковых сигналов классической эхоэнцефалографией. Данный прибор фиксирует ответную реакцию, появляющуюся в коре головного мозга ребенка.

Младенец, появившийся на свет раньше положенного срока, в обязательном порядке обследуется всеми специалистами, среди которых есть и ЛОР. Родителям такого малыша сразу после обследования дают рекомендации и направления на обследования у разных врачей. На этом этапе важно не игнорировать контрольную диагностику в 6 и 9 месяцев, а затем в год и полтора.

Родители и ближайшие родственники должны в первые годы жизни ребенка обращать особое внимание на его реакции на акустические эффекты. Насторожить должно любое отклонение от нормы, то есть отсутствие реакции, ее изменения и нестабильность. Если вы заметили малейшие изменения, следует без промедления обратиться в специализированный центр.

Ранее выявление потери восприятия аудиального характера позволит назначить правильное лечение. Современное оборудование и технический прогресс сегодня позволяет помогать маленьким пациентам с различными степенями искажения аудиовосприятия. Своевременный выбор и использование специальных аппаратов позволяет обеспечить оптимальные возможности для дальнейшего развития малыша.

Классификация патологий

Пациенты с диагнозом «искаженное аудиовосприятие» условно подразделяются на две основные группы:

  • глухие (поздно или рано оглохшие);
  • слабослышащие.

Ко второй группе относят всех детей, которые научились разговаривать еще до развития заболевания. При отказе от использования узконаправленных методик восстановления слуховых возможностей у маленьких пациентов до пяти лет, ситуация кардинальным образом усугубляется. В дальнейшем, когда ребенок пойдет в школу, у него будет небольшой словарный запас, что помешает ему в полной мере освоить учебную программу. Кроме того, возникает слишком высокий риск искажения восприятия не только окружающих звуков, но и родной речи.

Наследственные факторы глухоты у детей встречаются крайне редко, а вот врожденные нарушения диагностируются чаще. К основным врожденным патологиям относят неполноценное развитие органов, к которому приводит:

  • вредное влияние различных факторов в первые недели беременности;
  • патологические нарушения развития плода во 2-м и 3-м триместре;
  • сопутствующие заболевания матери (сильный токсикоз, сбой работы гормональной системы, конфликт резус-факторов и другие).

Также причиной недоразвития могут быть осложнения во время родов. Стоит также понимать отличия глухих от слабослышащих пациентов. Основным из них является уровень сохранения акустического восприятия. Вторая группа имеет шанс, пусть даже минимальный, самим развиваться, пополнять словарный запас, а у первой такая возможность априори отсутствует. Современные исследования направлены на помощь в развитии речи детям с плохим слухом.

Существует медицинский термин – различный уровень аудиовосприятия. Для конкретизации диагноза классифицируют три основных степени тугоухости, самая высокая из которых относится к категории тяжелой формы. Гораздо большее значение имеет не сама потеря слуха, а сложности во взаимодействии пациента с окружающим миром, потеря навыков общения и, как следствие, неполноценная жизнь. Один и тот же диагноз трактуется по-разному ввиду индивидуальных особенностей организма, применения различных терапевтических методик и развивающих речевых программ.

Именно эта причина играет решающую роль при формировании классов для деток с диагнозом «тугоухость», учитывая не столько аудиальное восприятие, а общий уровень развития речи. Для получения навыков правильного формирования речи у ребенка важен фактор раннего выявления имеющихся проблем. Современная диагностика, терапия либо коррекция должна проводиться с первых дней жизни малыша (при врожденной форме), либо со дня установления диагноза.

Важные правила

Существует ряд основных правил, которые напрямую влияют на освоение родного языка у деток с таким диагнозом:

  • степень снижения восприимчивости слуховых возможностей (высокий показатель не позволяет в полном объеме развивать речевые навыки);
  • вовремя поставленный диагноз;
  • условия отношения ребенка к проблеме (забота и поддержка окружающих его близких и родителей – это половина успеха).

Самое важное из всех правил это, несомненно, третье. От того, насколько внимательное и корректное будет у ребенка окружение, и насколько дружелюбный и правильный подход выберут родители, зависит вся дальнейшая жизнь. Даже если диагноз поставлен совсем не утешительный и шансов на восстановление мало, не стоит опускать руки и пускать заболевание на самотек. Индивидуальный подход, квалифицированная помощь и правильные условия позволят достигнуть существенных успехов.

Преподавателям не всегда удается даже на протяжении длительного времени провести эффективную корректировку искаженной речи, которая уже сформирована у ребенка. Поэтому мы призываем родителей начинать бороться с патологией как можно раньше. Это очень важный момент, необходимо приложить все усилия, проявить максимум бдительности и внимательности, так как от правильности и последовательности действий родителей и родных ребенка зависит языковое формирование развития речи, и, как следствие, будущее малыша.

Нет ничего невозможного, просто необходимо знать и соблюдать дома основные правила:

  • предложения при общении с ребенком с такими патологиями должны быть максимально простыми и короткими, слова необходимо произносить четко с расстановкой. Громкость произношения должна варьироваться в зависимости от особенностей и индивидуальных случаев;
  • важно привлечь внимание малыша к артикуляции взрослого, так ему будет легче воспринимать, что говорят. Сближение во время беседы и дополнительная визуализация помогут преодолеть трудности;
  • четко должны выговариваться слова полностью, особое внимание следует уделить окончаниям. Стоит учитывать, что освоение речи и формирование навыка – это фундамент развития.

Дети с диагнозом «тугоухость» самостоятельно не стремятся четко произносить звуки, так как плохо их воспринимают. Поэтому важно формировать это стремление у ребенка, объяснять, что это залог полноценной жизни и развития. Маленькие пациенты с самого начала должны правильно учиться произносить слова и проявлять внимательность к артикуляции своего собеседника.

Учитывая все особенности, не следует зацикливаться только на аудиологической составляющей программы восстановления. В данном вопросе большое значение имеет комплексный подход к совместному решению проблемы. Важно обращать внимание на анатомические особенности речевого аппарата, на подвижность органов артикуляции, так как эти нарушения тесно взаимосвязаны между собой. Если физические нарушения речевого аппарата не связаны напрямую с патологией органов слуха, его правильно формирование и приобретение навыков существенно улучшит речь.

Стоит также упомянуть о методиках узконаправленного преподавания, бытовых средствах, которые доступны родителям и близким. Все это играет огромную роль в процессе восстановления утраченных возможностей и дальнейшего развития ребенка. В формировании правильной речи все средства хороши. Не нужно ограничиваться только какими-то определенными правилами, напротив, вместе с ними необходимо постоянно искать другие, более эффективные и совершенные способы.

Своевременное обращение за квалифицированной медицинской помощью позволит следовать грамотно продуманной и эффективной программе, а систематический контроль специалистов позволит избежать большинства рисков и осложнений. Врачи индивидуальном порядке помогут в выбрать правильный слуховой аппарат, назначат грамотную речевую и языковую терапию.

В случае, если даже ультрасовременные слуховые аппараты не могут помочь ребенку, есть и другие способы научиться общаться. Для этого используются специальные методики коммуникации. Выбор всегда остается за родителями, но своевременная квалифицированная помощь, правильное обучение и постоянная поддержка позволят с устной или жестовой речью обеспечить ребенку успешное будущее.

Подробную информацию можно получить в колл-центре нашего ЛОР-центра для взрослых и детей по номеру телефона:

+38097 720 87 11

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *